miércoles, 1 de julio de 2009

Rúbrica como instrumento de evaluación

La rúbrica, como guia para la evaluación del aprendizaje de los alumnos, esta siendo utilizado por los docentes como parte de la enseñanza y de la evalución, haciendo hasta donde sea posible que participen los propios estudiantes.

La rúbrica es considerada como una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, que el estudiante debe de incluir para recibir una determinada nota o evaluación, ayudando al estudiante asimismo a determinar cómo se evaluará el proyecto.

Por lo general, las rúbricas especifican el nivel de desarrollo esperado para obtener diferentes niveles de calidad. Estos pueden estar expresados en términos de una escala (Excelente, Bueno, Regular, Necesita mejorar, Malo) o en términos numéricos (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0), que al final se suman para determinar un resultado al que se le asigna una nota (A,B,C, por ejemplo).

Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes y a los profesores a definir "CALIDAD". Estas también ayudan a los estudiantes a juzgar y revisar su propio trabajo antes de entregarlo.

Este concepto (rubistar) se refiere a elaborar un cuadro de doble entrada o matriz donde se identifican una serie de dimensiones o aspectos que van a ser evaluados en una actividad del alumno (por ejemplo, corrección del lenguaje, estructura de un trabajo, pertinencia de contenidos, etc.)





Acontinuación algunas ligas de interés:

http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3

http://www.scribd.com/doc/916308/Proposicion-para-evaluar-al-profesor

http://www.scribd.com/doc/3673178/rubrica-para-trabajo-en-equipo

http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/TALLER.htm

http://www.scribd.com/doc/11689571/Rubricas-para-la-evaluacion-de-las-7-actividades

http://www.scribd.com/doc/2905226/Rubricas-de-evaluacion

http://www.scribd.com/doc/11986250/Presentacion-Sobre-Evaluacion

http://www.scribd.com/doc/8791478/Rubrica-Maria-Covad
onga-Sanchez-Perez

http://www.scribd.com/doc/6421200/Rubricas-Para-Entregas-de-Trabajos


http://www.scribd.com/doc/8528268/Rubrica-Para-Evaluar-Un-Ensayo



domingo, 21 de junio de 2009

Tradiciones y Costumbres


Es tradición todo aquello que una generación hereda de las anteriores y, por estimarlo valioso, llega a las siguientes. Se considera tradicionales a los valores, creencias, costumbres y formas de expresión artística característicos de una comunidad o región, en especial a aquéllos que se trasmiten por vía oral. Lo tradicional coincide así, en gran medida, con el folklore o "sabiduría popular".

La visión conservadora de la tradición ve en ella algo que mantener y acatar. Sin embargo, la vitalidad de una tradición depende de su capacidad para renovarse, cambiando en forma y fondo (a veces profundamente) para seguir siendo útil.

Las fiestas, el color, los sabores y el folklore, representan ante el mundo una visión diferente de nuestra inmensa herencia cultural.

Los Mexicanos somos únicos y llenos en tradiciones y costumbres, te invitamos a que veas las siguientes ligas.

http://irlandairlanda.wordpress.com/2008/11/22/tradiciones-%E2%80%93-mexico-las-calaveras/

http://www.absolut-mexico.com/costumbres-y-tradiciones-de-la-sociedad-mexicana/

http://www.navidadlatina.com/mexico/

http://www.secqr.gob.mx/index.php/index.php/?option=com_content&task=view&id=440

http://www.jaliscomexico.com.mx/blog/category/arte-y-cultura/tradiciones-mexicanas


Valores y Antivalores


Valores
Son aquellos que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que en cierto sentido, nos humanizan porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.

Se denominan valores al conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o Antivalores, estos antivalores rigen la vida de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de valores en actitud negativa para rechazarlos o violarlos, es lo que se llama una persona si escrupulos.

En ellas existe los valores y los antivalores, ejemplo:

Valores: Fortaleza, Integridad, Impetu, etc.

Antivalores: Debilidad, Depresión, Mala conducta, etc.

Te invitamos a conocer las siguientes ligas en donde encontraras más información al respecto.

http://www.fundaciontelevisa.org/valores/pages/ideas.html

http://www.encuentra.com/portada_seccion.php?id_sec=101

http://www.monografias.com/trabajos48/valores-antivalores/valores-antivalores.shtml

http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=233733

http://www.mailxmail.com/curso-antivalores-valores

http://grandezadelser.blogspot.com/2008/12/lista-de-algunos-valores-humanos-y.html

http://www.expandart.com.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=42

http://ana-beatriz.blogia.com/

http://comentayopina.blog-activo.com/Comenta-y-Opina-b1/Los-valores-b1-p28.htm

http://lainformacionrd.net/index.php?idnoticia=33403&seccion=2&nseccion=SOCIALES&cat=noticias&a=1

http://esmeralda-valores.lacoctelera.net/post/2008/11/29/antivalores

http://entredos.net/actividades-familiares/valores-juveniles/

La Juventud ActualValores y Antivalores

jueves, 18 de junio de 2009

Visita Virtual a un Museo

Un museo virtual es un museo que aprovecha los medios digitales para mostrar, preservar, reconstruir, diseminar y guardar la cultura material de la humanidad: (pinturas, fotografías, esculturas, cerámicas, antiguedades, textiles, entre otras) como artefactos digitales y bases de datos que son guardadas en el servidor del Museo Virtual.

Les invitamos a entrar a las siguientes páginas:

Museo Virtual MUVA I (HTML pop-Up)

http://muva.elpais.com.uy/Esp/planta_baja/index.html

Museo Virtual MUVA II (Multimedia)

http://muva.elpais.com.uy/flash/muva.htm?&lang=sp

Visitas escolares a museos. Como planear?

http://www.eduteka.org/VisitaMuseo.php

hasta pronto..!



martes, 16 de junio de 2009

Mapa Conceptual de la Revolución Mexicana

Ejercicio:

Tomando como referencia la siguiente diapositiva elabore en equipo un mapa conceptual de la Revolución Mexicana , el mejor trabajo se subira al blog.


Esta vez presentamos un pequeño mapa conceptual hecho por los alumnos de la clase de Historia del 3er. grado de la Escuela Secundaria Diurna No.118, tomando como referencia la explicación hecha por parte de su profesor, cabe aclarar que faltaron los comentarios entre enlaces dejando ver que no se llegó en su totalidad el mapa conceptual.

A veces los alumnos ponen más atención al desarrollo global de la idea pero dejan a un lado los pequeños detalles que hacen el todo, comento esto para demostrar que a pesar de que el alumno se le dan más herramientas si no se tiene cuidado puede llevarnos a estos pequeños errores.

lunes, 15 de junio de 2009

Madero y La Revolución Mexicana

Tema: La Revolución Mexicana y La Etapa Maderista.

Historia 3er. grado de secundaria.

Objetivo: que el alumno observe la importancia de Madero en el principio de la Revolución Mexicana.

Actividad: en compañia de sus compañeros visite el sitio en internet, realice un debate y distinga la importancia de la Revolución Mexicana y la intervención que tuvo Madero en ella.

Francisco I. Madero se motivó a participar en política cuando se enteró de las declaraciones que Porfirio Díaz le hizo al periodista norteamericano James Creelman, en donde afirmaban que ya se sentía cansado y que probablemente ya no participaría en las elecciones de 1910, pues consideraba que el pueblo mexicano ya estaba maduro para la democracia.



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